La Fapee remercie chaleureusement Corinne Truffier, référente inclusion bénévole depuis de longues années, pour son implication sans faille au service des familles d’enfants à besoins éducatifs particuliers, et pour le contenu de cette page.
La FAPEE milite depuis des années dans le réseau pour une meilleure prise en compte et en charge des élèves a besoins spécifiques. Elle a contribué à la création de l’Observatoire des élèves à besoins éducatifs dans le réseau pour favoriser une école inclusive.
Corinne Truffier est la référente de la fédération et porte la parole des parents auprès des institutions AEFE et MLF. Voir la vidéo
La FAPEE apporte conseil aux parents, soit à travers les groupes EBEP des associations soit directement pour trouver des solutions localement aux difficultés de l’inclusion.
Une plateforme FAPEE met en lien les groupes EBEP des associations pour promouvoir les actions école inclusive au sein des établissements. Elle est un lieu d’échanges, de bonnes pratiques et d’information.
La FAPEE intervient activement dans l’Observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
L’OBEP réunit l’AEFE, la MLF, les syndicats d’enseignants, les représentants de parents et les élus.
Dans le cadre de l’Observatoire, nous participons à tous les groupes de travail permettant de mettre en place une école plus inclusive :
- Qualinclus, outil d’auto-diagnostic à la disposition des établissements scolaires,
- formation des enseignants,
- possibilité d’intervention des professionnels de santé auprès des élèves dans l’établissement,
- le rôle et la prise en charge des AESH.
- Le numérique au service de l’inclusion scolaire.
L’observatoire procède à une enquête réseau annuelle sur la mise en place et suivi des protocoles (PAP, PPS, PAI, PPRE)
Chaque établissement devrait déjà présenter en CE ses dispositions d’accueil et de prise en charge des élèves en situation de handicap (voir la circulaire sur les instances).
Dorénavant, l’adaptation de l’offre éducative à la diversité des élèves et l’individualisation de leur parcours, s’exprime à travers la loi sur l’école de la confiance de juillet 2019 et l’amendement de la sénatrice Samantha Cazebonne, grâce à qui l’école inclusive est désormais inscrite dans les missions de l’AEFE.
Informez-vous !
- Rejoignez le groupe d’informations Commission EBEP FAPEE
- Regardez notre livret d’accueil des parents d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Une version modifiable est à votre disposition.
- Regardez notre entretien avec le directeur de l’école primaire du lycée Chateaubriand à Rome (mars 2022)
Et bien sûr
- Le dossier Ecole Inclusive de l’AEFE
- ALEDAS Commission EBEP de l’APE de Barcelone qui a fait un travail remarquable également avec les autres établissements de la péninsule ibérique et a organisé deux colloques internationaux 2018-2023 sur l’école inclusive dans le réseau.
Livret d’accueil des familles d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Une version modifiable est à votre disposition sur demande au bureau
Circulaire du 13 août 2021 qui abroge et remplace celle du 04/08/2017
Livret de l’accompagnant (AESH) Un livret plus interactif est en cours de réalisation à l’OBEP.
actualités école inclusive
Café des parents – EBEP
Nouveauté rentrée 2025 : un café des parents EBEP tous les deuxième jeudis du mois, avec Corinne Truffier, référente inclusion de la Fapee. Premier RV jeudi 11 septembre : venez nombreux 
ECOLE INCLUSIVE : CONFÉRENCE DÉDIÉE AU SALON DE L’ORIENTATION, STAGES AESH
Une conférence dédiée aux élèves à besoins éducatifs particuliers a été proposée lors du salon virtuel de l’orientation de l’AEFE, (lien) avec la participation de la Fapee. Notre référente inclusion, Corinne Truffier, accompagnait comme médiatrice la référente...